雨田祐二

小学校国語では、6年生で説明文を読み、書くことを論理的であるかを視点として学びます。演繹と帰納の基礎です。その題材として、ある教科書では、「笑うから楽しい」、「時計の時間と心の時間」「情報　主張と事例」という教材を使います。技術的な学びだけでなく、この時期の子供達に考えてほしい内容になっています。「情報」では、ブラジルのアグロフォレストリーと日本の里山を例にして、共通点をまとめるという活動を行います。
　中村先生の今回の文章を拝読して、国語の授業の場面が思い出されました。日本語学習の技術も、取り上げている教材の内容も、大切にしているのは「自分で」どう生きていくかです。そこでは「考える」ということが大事で、考えられる時間を持つことの尊さを感じます。
　40億年かけてという言葉で最近強く感じるのは、その時間に比して、ヒトの手によるここ100年程度の変化が急すぎて、とっても自然じゃないなーということです。40億年かけたって事の理解はできる人間なのだから、速度の調節もしたいものです・・・道交法が大きく変わった今日です。